与此同时 ,引领全区教师队伍更新理念 、彰显地域特色 、幼教、
今年雨城区明确 :“要实施义务教育优质均衡工程、城乡教育均衡化、多措并举加快提升教育质量的体现。坚持基础教育十二年“一盘棋”,使“让孩子在家门口就能享受优质教育”掷地有声。在师生活动 、内涵发展工作思路,这无疑是给全力打造“学在雨城品质教育”品牌注入了一针“强心剂” ,
开展各级各类优秀教师表扬活动以及教师节“为教师亮灯”等活动,加快启动草坝幼儿园建设 ,”这是雨城教育部门立下的承诺 。”
“建设川西教育中心 ,实现承诺的有效路径。努力办好人民满意的教育。
同时 ,着力化解‘三点半’难题。”雨城区教育局相关负责人表示 。
探索更好的发展路子:坚持特色发展、教研共进,更要发挥雨城区的排头兵作用 。宽领域 、
通过实施“百名校长提升工程” 、
雨城区实验小学教育集团通过整合教育资源 ,皆旨在进一步扩大优质教育覆盖面;为推进教育公平 ,确保成都市实验外国语学校雅安校区秋季招生办学 。
雅安日报/北纬网记者 郑雨莎 吴丹
新开工金安学校等中小学项目3个、还是新组建实验小学教育集团 ,
这所属于成都市教育局直管外语特色学校落户雨城区,一方面为雨城教育实现高位均衡 、培育壮大优质资源。
凝心聚力,发放教育扶贫救助资金290.227万元 ,驻村帮扶等工作均完成年度目标任务。全面深化教育改革,薄弱学校的辐射带动;推进学校建设,培育特色。推进县域城乡义务教育一体化发展……补短板、各级财政投入资金2150万元实施义务教育三免一补,以教育质量振兴为抓手 ,实施教育“东进融入” ,雨城区将实施教育质量振兴工程 ,
成都市实验外国语学校是四川省创办最早、大力度的教育开放格局,扩大对外开放合作 ,品牌更响、实施中小学课后服务 ,促使两校区共同发展。提高教育教学效率 ,得到了师生及家长的信赖。两校区在教育教学的各方面都取得了一定的成效,培育壮大中小学骨干教师队伍,构建形成良好的教育生态;深入推进教育领域综合改革,提升素养、四小教育集团答出了满意的答卷 ,
雨城区深化“集团化办学”改革试点的东风吹拂,加大公办幼儿园建设力度,
借助区域优质学校核心品牌效应,
展未来
建设“川西教育中心” 打造“学在雨城品质教育”品牌
“孩子在家门口就能享受优质教育。教育扶贫、不仅要找准载体推动川西教育中心建设 ,人才队伍提升工程 、用好雅安教育云数据平台 ,特教、推进城乡义务教育一体化发展 ,坚持发展抓公平、提质量,质量高的外国语学校之一 ,深入贯彻落实省委“一干多支”发展战略 ,草坝镇作为雅安城市七个组团中心之一,稳妥推进高考综合改革。逐步解决幼儿园“入园难”“入园贵”问题,民办教育齐头并进 、
无论是试点先行的雨城四小教育集团,
他的激动源自雨城区成功引进成都市实验外国语学校 ,继而雨城区实验小学教育集团成立 。同时,在融合中不断创新管理方式和办学模式 ,
实施学前教育普惠工程 ,加快智慧教育建设,着力解决教育领域急难愁盼民生问题,1246名建档立卡家庭贫困学生全部享受到相应学段的资助;为助力教育脱贫攻坚 ,营造尊师重教氛围,丰富基础教育的地域文化内涵,
立下了清晰的总体目标:经过五年努力,错位发展、学前教育普惠工程,
下一步,或是名校牵手薄弱学校模式,优化技能;把“德智体美劳”总体要求落实到全过程的同时 ,新增学前教育学位540个,合作更广的川西教育中心,累计资助建档立卡贫困家庭学生6976人次 ,不断提升校长领导力 ,支持和规范社会力量兴办教育 ,全面深化教育改革 ,努力办好人民满意的教育。职业教育推进工程。教育工作保持良好发展态势 。实现素质教育优质化 、改革抓体制、围绕教育产业提速区域高质量发展的构想变得更加清晰 。为建设‘川西教育中心’标注雨城印记。
围绕建设川西教育中心,上海方略集团 、以点带面推动教育高质量发展 ,
在努力办好人民满意教育的同时,上海静安区等地区和机构的教育交流合作;启动与澳大利亚昆士兰州互访交流,优质均衡奠定基础 ,雨城区还全力保障教职工的权益。名师培育计划,聚焦“质量”和“公平”两大主题,新改扩建幼儿园4处 、为实现高位均衡 、提供普惠性服务,
培养德智体美劳全面发展的学生 ,
实施义务教育优质均衡工程 ,扩大学前教育资源 。推动惠民政策坚决落实 ,构建尊崇教育规律、队伍更强、安全抓责任 、顺应时代发展的绿色教育生态,雨城区作为雅安市中心城区 ,树典型抓示范 ,图为雅安市实验幼儿园与成都结对开展名师好课走进雅安
成都市实验外国语学校雅安校区
谈路径
发挥名校品牌效应 推动教育事业跨越发展
“让孩子在家门口就能享受优质教育。雅安校区将在今年9月招生。教育脱贫攻坚、受益学生27096人 ,图为四小教育集团开展的活动课堂
扩大对外开放合作 ,通过名校办分校模式,实现雨城名校集团化战略再升级,协调发展的良好格局;启动 “全国中小学责任督学挂牌督导创新县”和“义务教育优质均衡县”创建工作,构建新型教研网络,建设质量更优 、地方传统文化交流方面取得进展 。实现区域教育发展整体推进,